BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis data penelitian yang dilaksanakan di SD Negeri Pamongan 2 Kecamatan Guntur Kabupaten Demak bagi siswa kelas 4 semester II tahun pelajaran 2014/2015, setelah dilakukan tindakan pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Mind Map dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS khususnya materi perkembangan teknologi. Hal ini terbukti dari hasil belajar IPS pada kondisi awal yang hanya sebesar 38,1%. Setelah dilakukan tindakan, pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar menjadi 57,14%. Hasil ini belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 85% siswa, maka dilakukan tindakan siklus II. Pada siklus II hasil belajar mengalami peningkatan menjadi 85,71% .
Metode Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena Mind Map membuat siswa berpikir aktif dengan menggunakan fungsi otak kanan dan otak kiri secara seimbang. Sehingga kemampuan belajar siswa meningkat dan memiliki kemampuan untuk mengingat dan memahami materi dengan lebih baik, sehingga hasil belajar siswa pun meningkat.
5.2 Saran
5.2.1 Saran Teoritis
Penelitian Tindakan Kelas ini membuktikan bahwa metode Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 4 SD Negeri Pamongan 2 Kecamatan Guntur Kabupaten Demak semester II tahun Pelajaran 2014/2015. Dengan demikian Mind Map dapat diaplikasikan dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran dengan inovasi-inovasi lain yang dilakukan guru sebagai salah satu metode pembelajaran yang kreatif.
5.2.2 Saran Praktis
a. Guru
Waktu pelaksanaan penelitian ini terbatas, sehingga guru harus memanfaatkan waktu dengan semaksimal mungkin. Guru perlu mempelajari terlebih dahulu tentang metode yang akan digunakan khususnya metode Mind Map agar dalam pelaksanaan tidak terjadi kebingungan. Evaluasi dan refleksi yang dilakukan untuk mengetahui kekurangan yang terjadi selama proses pembelajaran sehingga guru dapat melakukan perbaikan dan menerapkan kembali dalam pembelajaran selanjutnya dengan lebih baik. Dalam pembelajaran hendaknya guru lebih sering menerapkan metode Mind Map sehingga siswa dapat mengembangkan imajinasi dan daya ingat siswa terhadap materi yang diajarkan.
b. Siswa
Bagi siswa yang tidak bisa atau kurang bisa memahami materi pelajaran dengan menulis catatan panjang atau mendengarkan ceramah guru dapat menggunakan metode Mind Map ini, karena dengan metode ini siswa dapat menggali informasinya sendiri dan mencatat dengan cara menuliskan imajiansi sendiri sehingga mengingat materi lebih lama.
c. Sekolah
Memfasilitasi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran. Sekolah dapat menfasilitasi guru dengan mengikutsertakan guru dalam setiap seminar yang berkaitan dengan inovasi metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
d. Penelitian selanjutnya
Bagi peneliti yang akan menggunakan metode Mind Map dalam penelitian selanjutnya, agar memberikan pengarahan terlebih dahulu siswa sehingga siswa tidak bingung saat mengikuti proses pembelajaran.